![teks sejarah bahasa indonesia kelas 12 teks sejarah bahasa indonesia kelas 12](https://image.slidesharecdn.com/kelasxiibahasaindonesiabssmt1-150831033647-lva1-app6891/95/bahasa-indonesia-kelas-xii-smt-1-k13-42-638.jpg)
![teks sejarah bahasa indonesia kelas 12 teks sejarah bahasa indonesia kelas 12](https://1.bp.blogspot.com/-irXZm4P5A2A/YCZ64ETh6eI/AAAAAAAAbsI/SkVjZuinI0MGa8dAULlhxHZXKVJYw6dhACLcBGAsYHQ/w1200-h630-p-k-no-nu/146.jpg)
International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 18 (3), 250-257.Įskin, H. Lesson study as a model for building pedagogical knowledge and improving teaching. A learning progression for scientific argumenation: understanding student work and designing supportive instructional contexts. New York: Addison Wesley Longman, Inc.īerland, L.
![teks sejarah bahasa indonesia kelas 12 teks sejarah bahasa indonesia kelas 12](https://assets.pikiran-rakyat.com/crop/0x0:0x0/x/photo/2021/08/30/2037733199.jpg)
A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Keywords: lesson study, argumentation teaching strategy, cyclesĪnderson, L. Teacher himself writes a claim on the board. Improvements related to the writing of klam on the board. In this second cycle, after the improvement, the argumentation learning strategy can be implemented maximally. The student's work should be an argument that contains the claim and supporting evidence.
![teks sejarah bahasa indonesia kelas 12 teks sejarah bahasa indonesia kelas 12](https://assets.pikiran-rakyat.com/crop/0x35:1920x1059/x/photo/2021/06/02/2240411959.jpg)
In cycle I strategy lesson argumentation implemented with less maximum. Teaching on the first cycle was conducted on Apand cycle II on April 16, 2015. Students are invited to argue as a representation of historical text analysis. Open class for lesson study was conducted in class XI-IPA2 in SMA Negeri 1 Sumberpucung, Malang. This lesson study cycle includes plan, do and See. The problem proposed for this research is how the argument strategy is implemented in learning Basic Competence 3.11 in Curriculum 2013 "Analyzing the struggle of the Indonesian Nation in the effort to defend the independence from Allied and Dutch threats" This research uses lesson study design. Students sorting, selecting and classifying or in other words the students do the analysis. The argumentation activities in principle require students to look for appropriate evidence to support the claim. Kata -kata kunci: Lesson study, strategi pembelajaran argumentasi, siklus.Ībstract: Argumentation activities can be used to analyze historical text. Guru sendiri menuliskan klaim di papan tulis. Perbaikannya berkenaan dengan penulisan klam di papan tulis. Pada siklus II ini, setelah ada perbaikan, strategi pembelajaran argumentasi bisa dilaksanakan secara maksimal. Seharusnya hasil pekerjaan siswa berupa argumen yang berisi klaim dan bukti-bukti pendukung. Pada siklus I strategi pembelajaran argumentasi dilaksanakan dengan kurang maksimal. Pengajaran pada siklus I dilakukan pada tanggal 9 April 2015 dan siklus II pada tanggal 16 April 2015. Siswa diajak melakukan argumentasi sebagai representasi analisis teks sejarah. Open class untuk lesson study ini dilaksanakan di kelas XI-IPA2 di SMA Negeri 1 Sumberpucung Kabupaten Malang. Siklus lesson study ini meliputi plan, do dan See. Permasalahan yang diajukan untuk dalam penelitian ini adalah bagaimanakah strategi argumentasi dilaksanakan dalam pembelajaran Kompetensi Dasar 3.11 pada Kurikulum 2013 “ Menganalisis perjuangan Bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda” Penelitian ini menggunakan rancangan lesson study. Siswa memilah, memilih dan mengklasifikasi atau dengan kata lain siswa melakukan analisis. Kegiatan argumentasi pada prinsipnya menuntut siswa untuk mencari bukti-bukti yang tepat untuk mendukung klaim. Abstrak: Kegiatan argumentasi dapat dimanfaatkan untuk menganalisis teks sejarah.